Zagadnienia (20 prac)

0.0 Analiza słowotwórcza rzeczownika rzeczowników, analiza wyrazu wyrazów

Autor: koffana_Niusia Dodano: 2009-09-25 Wszystko dużo przejrzyściej w załączniku :) Plus przykład analizy słowotwórczej. ANALIZA SŁOWOTWÓRCZA RZECZOWNIKÓW 1. PARAFRAZA SŁOWOTWÓRCZA – opis wyjaśniający znaczenie wyrazu pochodnego (derywatu), zawierający wyraz podstawowy np. domek - ‘mały dom’ szklarz - ‘ten, kto szkli’ wymysł - ‘coś, co zostało wymyślone’ 2. WYRAZ/Y MOTYWUJĄCY/E – wyraz, od którego został utworzony dany wyraz pochodny np. domek - dom glebogryzarka - gleba, gryźć wymysł - wymyślić 3. TEMAT...

5.5 Celestyn Freinet

Autor: sonia-aiki Dodano: 2007-07-14 Celestyn Freinet był jednym z największych pedagogów –nowatorów XX w. Życie jego nie było łatwe. Urodził się 15.x.1896 roku w wiosce prowansalskiej Gars w biednej rodzinie. Nie ukończył szkoły nauczycielskiej .Uczestniczył w I Wojnie Światowej. Stracił na niej zdrowie; zachorował na płuca. Wiedząc o swojej chorobie podejmuje decyzje, że będzie żył krótko, a pożytecznie. Obejmuje pracę nauczyciela w małej wiosce oddalonej 60 km od Nicei, która miała stać się kolebką wielkiego Ruchu...

4.0 Etymologia geneza i znaczenie nazwy „dydaktyka”, Dydaktyka ogólna, a dydaktyki szczegółowe. Przedmiot a zadania dydaktyki, Pojęcia dydaktyczne, Podział dydaktyki specjalnej, Cele kształcenia niepełnosprawnych i zasady rewalidacji, Cele nauczan

Autor: munczako.05 Dodano: 2007-11-30 DYDAKTYKA SPECJALNA 1. Etymologia geneza i znaczenie nazwy ?dydaktyka?. Termin dydaktyka pochodzi od greckiego określenia didasco ? uczę w znaczeniu nauczam (kogoś), didascalos ? nauczyciel. Po raz pierwszy tego sformułowania użyto w XVII w. w Niemczech. Pierwotnie w XVII i XVIII w. dydaktykę traktowano (definiowano) jako sztukę nauczania, czyli przekazywania informacji, skupiających się na osobie nauczyciela i na tym, co robi. Nurt dydaktyki, który dominował w XVIII i XIX w....

5.0 Język komedii w "Rewizorze" Mikołaja Gogola

Autor: karolla8720 Dodano: 2007-11-28 Gogol w ?Rewizorze? przekroczył granicę klasycznej komedii. Język komedii gogolowskiej służy realizmowi, nie jest wygładzonym językiem książkowym, lecz pełnym ekspresji, żywym językiem mówionym. Jest bardzo dosadny i cięty. Przede wszystkim pierwszym chwytem komediowym jest nadanie ośmieszających nazwisk bohaterom. Tak więc Horodniczy Skwoznik-Dmuchanowski to po polsku naczelnik miasta Świszczypała, rewizor Chlestakow z Petersburga chlasta ozorem na lewo i prawo, a komisarz...

3.5 Katalog gier dydaktycznych

Autor: ojcia84 Dodano: 2006-05-26 KATALOG PRZYKŁADOWYCH GIER DYDAKTYCZNYCH W KALSACH I- III. E. Pająk Propozycje gier i zabaw do wykorzystania podczas realizacji programu „Postrzegam świat całościowo” dla klas I Str. 19- 32, 1998/ 1999r A. Dydka Życie szkoły: przykłady gier i zabaw do wykorzystania w edukacji wczesnoszkolnej Str. 39- 47, 1993r M. Szala Wszystko dla szkoły 2000r A. Szal Życie szkoły: zabawy twórcze Str. 613- 625, 2004r M. Czekała Nauczyciel z klasą: Integracja grupowa- propozycje ćwiczeń, gier i...

0.0 Komeński

Autor: sonia-aiki Dodano: 2007-07-14 W pierwszej połowie XIX w. pod wpływem nowej filozofii budzi się żywy ruch na polu pedagogicznym. Coraz częściej pojawia się hasło zgodności z naturą, liczni pedagogowie i dydaktycy podpatrują metody postępowania natury, aby zaradzić temu, co było nienaturalne, sztuczne, uciążliwe w praktyce humanistycznej. Z różnych stron podnoszą się głosy o potrzebie skrócenia i ułatwienia żmudnej nauki łaciny, o naturalnej konieczności uczenia przede wszystkim języka ojczystego, o dawaniu pierwszeństwa...

0.0 Komunikatywizm-nowe horyzonty badań nad językiem. A.Awdiejew.

Autor: lilu84 Dodano: 2007-03-27 „Na początku było słowo”. Ale czym tak naprawdę jest słowo? Od bardzo dawna ludzie usiłowali zrozumieć, czym jest język. Badano teksty, próbowano dojść do istoty zrozumienia języka. Teksty można podzielić na słowa, słowa n jeszcze mniejsze jednostki, których znaczenia jest jeszcze bardziej mgliste niż znaczenie poszczególnych słów. Gramatyka języka podzieliła materiał językowy na poszczególne poziomy :fonetyczny, morfologiczny, leksykalny i inne. Każdy z tych poziomów ma swoje reguły. Opis...

0.0 Konspekt lekcji języka polskiego w klasie IV

Autor: bejbe21 Dodano: 2006-09-15 Konspekt lekcji języka polskiego w klasie IV

4.3 Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI

Autor: bejbe21 Dodano: 2006-09-15 Konspekt lekcji języka polskiego w klasie VI

3.5 Konspekt zajęść z WDŻ - Funkcje Rodziny

Autor: sarim79 Dodano: 2006-01-12 Temat: Funkcje Rodziny Cele: • Uczeń wie co to są funkcje rodziny • Uczeń zna funkcje rodziny i potrafi je wymienić Przebieg zajęć 1) Powitanie uczniów, sprawdzenie listy obecności. 2) Ogólne wprowadzenie do tematu. 3) Nauczyciel zadaje pytania : Jak myślicie, kiedy rodzina ma swój początek? Wykorzystujemy metodę burzy mózgów. Pytanie to ma na celu sprowokować dyskusję i wyłonić stwierdzenia : =>wielopokoleniowość - ciągłość rodziny =>rodzina naszego pochodzenia...