Dydaktyka (114 prace)

3.5 Zmienne w badaniach pedagogicznych.

Autor: bladyna Dodano: 2005-12-19 Prof. A. Wojciecha Maszke w swojej publikacji pt:” Metodologiczne podstawy badań pedagogicznych” tak pisze o ZMIENNYCH W BADANIACH PEDAGOGICZNYCH: Każde badanie naukowe służy realizacji określonych celów i dotyczy zawsze określonych przedmiotów, którymi w badaniach pedagogicznych mogą być uczniowie szkół, wychowankowie domów dziecka, studenci, nauczyciele, wychowawcy, instytucje edukacyjne, placówki opiekuńcze, jak i wszystkie zjawiska czy zdarzenia odnoszące się do...

3.5 Śmiech, drwina, szyderstwo jako narzędzie walki o nowego obywatela w literaturze Oswiecenia

Autor: pewniaraa Dodano: 2005-03-02 Okres oświecenia w Polsce można podzielić na 3 fazy: wczesną od lat40 XVIII wieku do roku 1764, dojrzałą to lata 1764-1795 i fazę schyłkową lata 1795-1822. Ówcześni ludzie mówili często o swych czasach jako o "wieku rozumu"(w Anglii), "wieku filozofów"(we Francji), czy "wieku oświeconym"(w Niemczech). Najważniejszą wartością epoki jest krytycyzm, odnoszący się głównie do tradycyjnych instytucji politycznych i społecznych. Krytycyzm przywiązywał szczególną wagę do roli rozumu w poznawaniu...

4.0 Środki dydaktyczne w kształceniu ogólnym-dydaktyka ogólna

Autor: kasa116 Dodano: 2008-04-06 Środki dydaktyczne w kształceniu ogólnym (F. Bereźnicki) 1.Środki dydaktyczne- są to przedmioty, które dostarczają uczniom określonych bodźców sensorycznych oddziaływujących na ich wzrok, słuch, dotyk itp. (ławki, ksiązki, mapy, TV) ułatwiają im bezpośrednie i pośrednie poznawanie rzeczywistości. Najogólniej ujmując, można przyjąć, że środkami dydaktycznymi nazywamy zarówno przedmioty dostarczające bodźców zmysłowych, jak i urządzenia techniczne. Środki dydaktyczne służą wzbogaceniu...

4.0 „Techniki komputerowe w przekazie edukacyjnym.”- Komputer i internet w edukacji.

Autor: sonia-aiki Dodano: 2007-07-14 Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej Temat: „Techniki komputerowe w przekazie edukacyjnym.”- Komputer i internet w edukacji. Kiedy w połowie lat 90.pojawiłay się w Polsce pierwsze, przeznaczone dla dzieci multimedialne programy edukacyjne, spotkały się one raczej z życzliwym, ale też krytycznym przyjęciem. Zarzucano im niekiedy przerost formy nad treścią oraz liczne błędy metodyczne i techniczne. Krytykowano przykładanie zbyt dużej wagi do strony informatycznej produktów w porównaniu do...